Pengasuhan Lintas Generasi di Indonesia: Studi Kualitatif tentang Peran Kakek-Nenek dalam Pembentukan Nilai Anak
DOI:
https://doi.org/10.55123/sosmaniora.v5i1.7299Keywords:
Grandparenting, Child-Rearing, Multigenerational FamilyAbstract
This study aims to describe the role of grandparents in childcare within multigenerational families in Indonesia’s changing social context. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through in-depth interviews and observations involving grandparents actively engaged in caregiving. Data analysis followed stages of reduction, presentation, and conclusion drawing to identify key themes from participants’ experiences. The findings reveal four significant themes: intergenerational communication and affection, positive discipline without violence, child safety at home, and play activities that preserve local cultural values. These themes illustrate that grandparents serve not merely as helpers but as central figures in transmitting moral values, fostering discipline, and maintaining family traditions. The nurturing relationship they establish through empathy and emotional closeness reflects harmony between traditional family wisdom and modern parenting needs. This study underscores the importance of empowering grandparents through reflective learning materials or guidance that enable them to practice caregiving with wisdom, compassion, and cultural relevance.
Downloads
References
Bengtson, V. L., & Roberts, R. E. L. (1991). Intergenerational solidarity in aging families: An example of formal theory construction. Journal of Marriage and the Family, 53(4), 856–870. https://doi.org/10.2307/352993
Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development. Basic Books.
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Cherlin, A. J., & Furstenberg, F. F. (1992). The New American Grandparent: A Place in the Family, A Life Apart. Basic Books.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dewi, R., Nuraini, S., & Handayani, L. (2023). Pola komunikasi kakek-nenek dalam pengasuhan cucu di keluarga urban. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 134–147. https://doi.org/10.21009/jpaud.072.05
Fadilah, N., Hasanah, R., & Yuniarti, S. (2022). Pengembangan modul pembelajaran berbasis komunitas dengan model ADDIE. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(3), 201–213. https://doi.org/10.24036/jip.v9i3.1334
Fitriani, L., & Andayani, S. (2020). Desain modul pembelajaran keluarga berbasis literasi digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), 112–125. https://doi.org/10.24832/jpnk.v5i2.1618
Fitriani, R., & Andayani, T. (2021). Komunikasi empatik dalam pengasuhan anak oleh kakek dan nenek. Jurnal Psikologi Keluarga Indonesia, 4(1), 12–21.
Gordon, T. (2000). Parent Effectiveness Training: The Proven Program for Raising Responsible Children. Three Rivers Press.
Handayani, S., & Fadillah, M. (2023). Pola disiplin positif dalam pengasuhan anak usia dini di keluarga multigenerasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 87–97.
Hidayati, F., & Purnamasari, D. (2022). Pendekatan disiplin positif dalam konteks pengasuhan keluarga Indonesia. Psikoedukasi: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(3), 145–157.
Hidayati, N., & Purnamasari, D. (2020). Grandparenting di era modern: Studi pada keluarga pekerja migran. Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen, 13(3), 211–222. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.3.211
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2018). Profil Kesehatan Indonesia Tahun 2018. Kemenkes RI.
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2022). Laporan Tahunan Kesehatan Anak Indonesia. Jakarta: Kemenkes RI.
Kurniawan, H., Rahayu, S., & Putri, D. (2022). Pengaruh pola asuh keluarga terhadap karakter anak usia sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3452–3462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1742
Lestari, M., & Suryani, R. (2021). Validasi produk pengembangan modul parenting berbasis nilai budaya. Jurnal Pendidikan Keluarga, 8(1), 54–66. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.34711
Lestari, S. (2016). Psikologi Keluarga: Penanaman Nilai dan Penanganan Konflik dalam Keluarga. Kencana.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Nelsen, J. (2006). Positive Discipline. Ballantine Books.
Ningsih, D. (2021). Pengaruh disiplin positif terhadap perilaku anak usia dini. Jurnal Pendidikan Keluarga dan Konseling, 3(2), 101–111.
Ningsih, R. (2021). Disiplin positif dalam keluarga Indonesia. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 45–58. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i1.38477
Nurjanah, S., & Rahmawati, A. (2023). Komunikasi lintas generasi dalam keluarga Indonesia. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 8(1), 88–97.
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.
Prasetyo, A., & Anggraini, R. (2020). Pola komunikasi kakek-nenek dan implikasinya terhadap perilaku anak. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 6(2), 88–99. https://doi.org/10.26858/jppk.v6i2.16435
Rahayu, E., & Hadi, S. (2021). Implementasi model ADDIE dalam pengembangan program pelatihan keluarga. Jurnal Pendidikan Nonformal, 16(2), 77–89. https://doi.org/10.21009/jpnf.162.08
Rahayu, E., & Wahyuni, A. (2021). Pola asuh keluarga dalam membentuk karakter anak usia dini. Jurnal Golden Age, 5(2), 83–92. https://doi.org/10.14421/jga.2021.52-06
Rahmadani, E., & Kurniawati, L. (2021). Pengasuhan lansia dan risiko keselamatan anak di rumah tangga Indonesia. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nusantara, 5(2), 73–84.
Rahmawati, I., Santoso, D., & Lestari, M. (2022). Permainan tradisional sebagai media penguatan nilai budaya pada anak. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 12–25. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i1.1649
Rahardjo, M., & Pramesti, D. (2023). Keterlibatan kakek-nenek dalam pembentukan empati sosial anak. Jurnal Psikologi Perkembangan, 9(2), 112–123.
Sari, M., & Wulandari, R. (2019). Peran kakek-nenek dalam pengasuhan cucu di keluarga Indonesia. Jurnal Psikologi, 46(3), 201–213. https://doi.org/10.22146/jpsi.46512
Sari, N., & Mulyana, A. (2023). Analisis kebutuhan pengembangan modul pembelajaran keluarga di masyarakat pedesaan. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 11(1), 56–70. https://doi.org/10.23917/jpm.v11i1.18765
Sulastri, H. (2023). Cerita rakyat dan pembentukan karakter anak dalam keluarga multigenerasi. Jurnal Bahasa dan Budaya Nusantara, 11(2), 119–132.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.
Tornstam, L. (2005). Gerotranscendence: A developmental theory of positive aging. Springer Publishing Company.
Walsh, F. (2016). Strengthening family resilience (3rd ed.). Guilford Press.
Widodo, A., & Nurhayati, T. (2018). Pengasuhan multigenerasi dan pelestarian nilai budaya keluarga. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 3(2), 101–112.
Widodo, A., & Nurhayati, T. (2020). Permainan tradisional sebagai media penguatan karakter anak. Jurnal Pendidikan dan Budaya Lokal, 9(3), 201–210.
World Health Organization. (2018). World Report on Child Injury Prevention. WHO Press.
World Health Organization. (2021). World report on child injury prevention. Geneva: WHO.
Yuliani, R. (2022). Implementasi disiplin positif pada keluarga multigenerasi. Jurnal Pendidikan Anak, 8(2), 157–168. https://doi.org/10.21009/jpa.82.07
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nahda Khoirunnisa, Wanodaya Kusumastuti, Eko Harianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
