Pelatihan Pembuatan Media Math Game Berbasis Android
DOI:
https://doi.org/10.55123/abdikan.v3i2.4020Keywords:
Training in Learning Media, Mathematics, Android Games, Learning InterestsAbstract
Most students consider mathematics as a difficult subject to understand, unpleasant and tends to be boring. Many students consider mathematics as a boring subject because all discussions of mathematics involve numbers and examples. This concept applies to all levels of education, both elementary, secondary and higher education. The purpose of this training is to explain methods that can increase students' interest in learning mathematics. The solution provided in this training is to help mathematics teachers in implementing mathematics learning using android games. The methods used in this community service are observation, planning, implementation and evaluation. Based on the results of this community service, it is concluded that the application of learning aids using a mathematics learning platform on an android game will increase students' interest in learning mathematics. This is evidenced by the increasing percentage of students who achieved the KKM above after the training. Before the training, the pre-test results showed that the proportion of students who scored above the KKM was only 20%. After guidance, the post-test results showed that the percentage of students who passed the KKM reached 85%. The benefit of this training is that it can increase students' interest in learning mathematics so that students do not view mathematics as a difficult and boring subject
Downloads
References
Ambarawati, M. (2019). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menentukan Faktor Perkalian, Koefisien, Konstanta, Suku dan Suku Sejenis. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika , 1(2), 1-7
Anggoro, B.S. (2015). Pengembangan Modul Matematika dengan Strategi Problrm Solving untuk Mengukur Tingkat Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 121-130
Faot, I.Y. (2021). Teachers’ Creativity in Designing Teaching Aids to Improve Students’ Learning Outcomes at Grade IV SD INPRES TOBU. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 330-338
Fitriasari, P. (2017). Pemanfaat Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 57-69.
Firmadani, F., Shalima, I., & Firdaus, M.M.A. (2017). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif dengan Ispring Presenter bagi Guru MI Al Islam Balesari Kecamatan Windusari Kabupaten Magelang. Conference on Language and Language Teaching, 170-177
Jannah, H.I., Sari, K.C., Oktaviani, R., Masruroh, M., & Darmadi. (2021). Analisis Kesulitan dalam pembelajaran Matematika Berbasis Daring pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 3(2), 85-90
Jannah, M. (2021). Pengaruh Penerapan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bangun ruang Siswa Kelas XI SMK. Arus Jurnal Pendidikan (AJUP), 1(3), 77- 84
Kanduli, P.P., Prayitno, A., & Khasanah, F. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar. LIKHITAPRAJNA: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Wisnuwadhana Malang, 20(1), 1-12
Kariman, T.M., & Mulia, E. (2013). Pemanfaatan Weblog sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan hasil Belajar Bahasa Inggris. Jurnal Teknologi pendidikan (JTP), 5(1), 69-82.
Leonard & Supardi. (2010). Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa pada Matematika dan Kecemasan Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika. Cakrawala Pendidikan, 29(3), 341-352.
Lestari, S.E.C.A., Haryani, S., & Rahayu, N. (2018). Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 1(3), 116-126.
Novitasari, Y., & Fauziddin, M. (2022). Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3570– 3577
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syariah, dan Tarbiyah, 3(1), 171-187 Saparwadi, L. (2016). Efektifitas Metode Pembelajaran Drill dengan Pendekatan Peer Teaching
Ditinjau dari Minat dan prestasi Belajar Siswa. Jurnal Didaktik Matematika, 3(1), 39-46
Sari, D.P., Isnurani, Ditama, R., & Rahmat, U. (2020). Memahami Matematika dengan Mudah dan Menyenangkan di SMAN 6 Tangerang Selatan. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat- Aphelion, 1(1), 137-143.
Susanto, N. C. P., Hartati, S. J., Setiawan, Windi. (2022). Peningkatan Literasi Numerasi dan Karakter Berpikir Kritis Siswa SD Berbasis Etnomatematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Volume 7 Nomer 2, 48-70.
Wulansari, A., Wulanjani, A.N., Arivianti, g. F. Anggraini, C.W., & Ratnaningsih, E. (2021). Pendampingan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi di Masa Pandemi COVID-19. JURNAL ABDIMAS BSI: Jurnal pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 328-334.
Yuniawatika, Y. (2018). Kemampuan Koneksi Matematik Mahasiswa PGSD Ditinjau dari Perbedaan Gender. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 3(2), 148-156
Yuniawatika, Y., Putri, A.R., Rhespati, D.A., Aruni, S., & Pratisia, T. (2021). Pengembangan Modul matematika Dilengkapi dengan Games sebagai Sarana Pembelajaran Siswa SD pada Masa Pandemi di Desa Jambesari. Jurnal PKM: Pengabdian kepada Masyarakat, 4(4), 384- 393.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yuliana Trisanti, Hairus Saleh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
